Ricorsi a futura memoria contro il Green Pass
di Francesco G. Nuzzaci
1. Non pensavamo davvero di dover intervenire sull’argomento a così breve distanza, giusto una settimana, da quando questa stessa rivista ha pubblicato il nostro contributo dal titolo Prime considerazioni sulla certificazione verde COVID 19 in ambito scolastico. Continue reading
Diritti e tutela di tutti nella scuola post pandemia
di Domenico Ciccone
In una notte rovente, a ridosso di Ferragosto, nel rispetto della più becera tradizione sindacal-ministeriale, che si avvale di ridicole motivazioni balneari per chiudere in fretta accordi Continue reading
L’importanza del Dirigente scolastico: le parole e i fatti
di Luciano Berti
Faccio una considerazione rispetto all’asserita importanza della figura del Dirigente scolastico in generale e in questa fase di gestione della pandemia. Continue reading
Si naviga al buio
di Francesco G. Nuzzaci
Possiamo, con buona ragione, presumere che la – inutilmente corposa – nota prot. n. 1107 del 22-07-2021, licenziata dal capodipartimento per il sistema educativo di istruzione e di formazione, che accompagna le – più snelle – ultime indicazioni del Comitato Tecnico Scientifico per l’inizio del prossimo anno scolastico, sia stata sottoposta al previo accordo con il Signor Ministro: a partire dalla reticenza sull’obbligo della vaccinazione del personale della scuola Continue reading
“Le Figure di sistema”: una questione rimossa?
di Antonio Valentino
1. Ha sorpreso non poco – nella Misura dedicata a Istruzione e Ricerca del Piano Nazionale di Ripresa e Resilienza (PNRR) – la mancanza di riferimenti alle figure di insegnanti non solo insegnanti, indicate finora generalmente come ‘figure di sistema’ o ‘figure intermedie’ o Middle Management . O anche – e forse più giustamente – ‘Figure di supporto all’Autonomia’. Continue reading
Classi numerose e risultati scolastici
di Stefano Stefanel
Con il concetto di “classi pollaio” si intendono contemporaneamente due concetti molto diversi tra loro:
– classi con troppi alunni in spazi troppo ristretti e assegnati ad un docente per ora;
– classi che a causa della numerosità penalizzano i risultati degli studenti. Continue reading
Una scuola a misura di studente
di Stefano Stefanel
Una scuola a misura di studente è uno slogan un po’ vecchiotto e un po’ retorico, ma rende ugualmente bene l’idea della scuola dentro la società della conoscenza, che ha cura per tutti i suoi studenti. Continue reading
Un modello per la classe post-pandemia
di Renato Candia
Le evidenze riferite al sistema scuola e portate alla luce dalla pandemia, sono certamente più complesse e articolate dell’unico tema prevalente che sembrerebbe per ora animare i dibattiti quotidiani quasi più di un campionato di calcio, ovvero la questione della Didattica a Distanza. Continue reading
Sulle povertà educative
di Stefano Stefanel
La pandemia e l’avvento totalizzante delle tecnologie digitali hanno reso agevole per tutti la comprensione di un concetto che prima dell’emergenza era appena entrato nel lessico scolastico e sociale e cioè quello di povertà educativa. Fino a qualche tempo fa si parlava di analfabetismo di ritorno o di analfabetismo funzionale e dentro queste distinzioni sociologiche era nata tutta la problematica relativa ai Bes (Bisogni Educativi Speciali), vissuti da una parte del sistema scolastico nazionale come l’ennesimo tentativo di sdoganare i fannulloni, da un’altra parte come una vera emergenza con potenzialità distruttive, da un’altra parte ancora come un elemento da catalogare senza avere bene chiaro in mente poi di cosa farsene di questa catalogazione. Continue reading